Бурмакина Вероника Федоровна, директор,
Мещерякова Людмила Михайловна, зам.директора по содержанию образования,
Исаханян Наринэ Левоновна, зам.директора по управлению качеством образования,
Горкунова Ирина Михайловна, зам.директора по воспитательной работе, социализации и безопасности.

Практика представляет собой модель организации образовательной среды на основе развития естественно-научной и технологической направленности в образовательном процессе. Практика демонстрирует: создание условий для выявления и развития у учащихся естественно-научных и технических способностей; овладение методологией естественнонаучного познания обучающимися; использование современного оборудования; системную поддержку одарённых детей и участие в конкурсах и олимпиадах городского и всероссийского уровней; интеграцию городских образовательных проектов и школьных инициатив в образовательной деятельности ОО.

Одним из актуальных направлений современной образовательной организации является формирование основ естественнонаучного мировоззрения, что обеспечивает подготовку будущих работников высокотехнологических предприятий и разработчиков новых технологий. А также в связи с потребностями ОО в высококвалифицированных кадрах и системы обучения в области естественно-научного и технологического образования разработан проект  «Эффективная образовательная среда для естественно-научного и технологического образования».

Управленческие команды школ, заместители директоров по содержанию образования, управлению качеством образования и воспитательной работе, социализации и безопасности, председатели методических объединений естественно-научных и технологических учебных предметов.

Количество победителей и призёров городских и всероссийских олимпиад, конкурсов и проектов (ВсОШ, «Интеллектуальный мегаполис», «Инженеры будущего», «Старт в медицину» и др.).

Повышение качества образования по учебным предметам естественно-научной и технологической направленности (МЦКО, ГИА).

Количество обучающихся предпрофессиональных классов естественно-научной и технологической направленности (медицинский класс, ИТ-класс, инженерный класс и др.) участвующих в городских образовательных инициативах.

Количество педагогов, участвующих в проектной деятельности естественно-научной и технологической направленности.

Практика обеспечивает устойчивый долгосрочный эффект:

—  рост числа победителей и призёров городских и всероссийских олимпиад, конкурсов и проектов;

— повышение качества образования за счёт тесного взаимодействия с вузами естественно-научной и технологической направленности и использования современного оборудования;

— повышение востребованности и рейтинга школы среди семей;

— оптимизация учебного процесса за счёт внедрения проекта  «Эффективная образовательная среда для естественно-научного и технологического образования деятельности» в образовательный процесс.

На мастерской управления будет представлен алгоритм внедрения, состоящий из следующих этапов:

1. Диагностика текущего состояния школьных коллективов в области естественно-научной и технологической направленности в образовательном процессе, выявление потребностей коллектива.
2. Формирование ценностей естественно-научной и технологической направленности в образовательном процессе в ОО.
3. Разработка и запуск школьного проекта «Эффективная образовательная среда для естественно-научного и технологического образования».
4. Организация регулярных межшкольных встреч, мастер-классов и мини-проектов естественно-научной и технологической направленности в образовательном процессе.
5. Внедрение системы фиксации и анализа достижений педагогов и обучающихся в области естественно-научной и технологической направленности.