Вахнеева Анна Алексеевна, директор

Нефедова Марина Дмитриевна, заместитель директора

Практика направлена на выстраивание системы подготовки учащихся к олимпиадам различного уровня таким образом, чтобы достижения в олимпиадном движении способствовали развитию образовательных результатов по всем предметам и не приводили к «выпадению» школьников из учебного процесса.

«Пятьдесят седьмая школа» традиционно является одним из лидеров московского и российского олимпиадного движения. Высокая результативность учеников ставит перед школой задачу — обеспечить баланс между подготовкой к интеллектуальным соревнованиям и качественным освоением образовательных программ.

Управленческие команды школ, развивающих систему поддержки олимпиадников

1. Качество образовательных результатов обучающихся

Объективность оценочных процедур
Достижение минимального уровня подготовки
Достижение высокого уровня подготовки

2. Достижение высоких показателей в олимпиадном и конкурсном движении при сохранении общеобразовательной успеваемости

Количество победителей и призёров ВсОШ. МОШ
Развитие внеурочной деятельности: охват дополнительным образованием , в том числе по естественно-научным и техническим направлениям. Дополнительное образование как часть академической подготовки.

Краткосрочные:

— рост числа участников и победителей олимпиад без снижения качества итоговой аттестации;

— расширение участия педагогов в олимпиадной подготовке;

— внедрение гибких образовательных маршрутов.

Долгосрочные:

— устойчивое лидерство школы в олимпиадном движении;

— формирование у выпускников компетенций, востребованных в вузах и исследовательских центрах;

— укрепление репутации школы как площадки для работы с одарёнными детьми.

Социальная значимость:

— сохранение психологического здоровья учащихся, участвующих в олимпиадах;

— создание модели, применимой для других московских школ;

— повышение статуса столичного образования за счёт результатов учеников на национальном и международном уровнях.

Алгоритм внедрения практики будет предоставлен в мастерской.