Спирина Н.В., директор
Кузнецова А.А., заместитель директора
Шаипов Р.Х., заместитель директора

На мастерской будет представлена управленческая модель подготовки к ЕГЭ в условиях крупного образовательного комплекса. Будут рассмотрены инструменты мониторинга результатов, работа с неуспевающими обучающимися, интеграция ВСОКО (Внутришкольной системы оценки качества образования), а также меры по ликвидации академических задолженностей и повышению результатов у группы риска.

Необходимость системного подхода к управлению подготовкой к ЕГЭ, обеспечение преемственности между этапами обучения, повышение объективности оценки результатов и персонализация подготовки выпускников.

Управленческие команды школ, заместители директоров по содержанию образования, управлению качеством образования.

Влияние данной управленческой практики на ключевые показатели качества московского образования:

1. Повышение качества образовательных результатов.
2. Объективность внутреннего мониторинга и прогнозирования результатов.
3. Уровень вовлеченности педагогов в индивидуальную поддержку выпускников.
4. Психологическая готовность и мотивация обучающихся к государственной итоговой аттестации.
5. Снижение количества неуспевающих и повышение результатов у группы риска

Краткосрочные:

• формирование единой системы планирования и контроля подготовки к ЕГЭ,
• снижение количества обучающихся с низкими результатами ЕГЭ,
• Повышение мотивации у группы риска

Долгосрочные:

• устойчивый рост результатов ЕГЭ,
• снижение стрессовой нагрузки на выпускников и педагогов,
• формирование системы раннего выявления и поддержки неуспевающих.

Социальная значимость:

• повышение доступности массового качественного образования,
• поддержка образовательной траектории каждого выпускника.

1. Анализ текущей системы подготовки к ЕГЭ.
2. Разработка единого мониторинга и планирования подготовки.
3. Разработка и реализация программ работы с неуспевающими и группой риска.
4. Подробный алгоритм внедрения практики будет представлен на мастерской.