Кулешов Виктор Петрович, директор школы
Константинова Ольга Ивановна, заместитель директора
Осичева Людмила Владимировна, заместитель директора
Ромейко-Гурко Ирина Игоревна, заместитель директора

Практика представляет модель обеспечения преемственности между уровнями образования:

• проектирование единого образовательного пространства от дошкольного до среднего общего образования,
• выстраивание индивидуальных траекторий развития ребёнка,
• организация психолого-педагогического сопровождения при переходах между уровнями,
• интеграция основного и дополнительного образования,
• вовлечение родителей и педагогов в совместное планирование образовательной траектории.

Отсутствие чётких механизмов преемственности между уровнями обучения, а также устойчивых практик взаимодействия педагогов на разных уровнях образования.

Управленческие команды школ, работающие над вопросом выстраивания преемственности уровней образования для достижения высоких образовательных результатов.

1. качество образовательных результатов обучающихся
2. объективность оценочных процедур
3. уровень вовлеченности педагогов в индивидуализацию образовательных траекторий
4. психологический комфорт и мотивация обучающихся

Краткосрочные:

снижение стрессов, повышение академических результатов.

Долгосрочные:

устойчивое развитие личности, рост числа успешных выпускников, повышение эффективности работы педагогического коллектива.

Социальная значимость:

успешная социализация детей.

На мастерской управления будет представлен алгоритм внедрения, состоящий из следующих этапов:

1. Проектирование модели преемственности уровней образования с учётом профильных направленностей школы.
2. Организация взаимодействия с родителями.
3. Внедрение сквозных образовательных программ и курсов внеурочной деятельности.
4. Введение педагогических и психолого-педагогических диагностик.
5. Организация межуровневого взаимодействия педагогов.