Орлова Елена Владиславовна – директор
Павлов Даниил Вадимович – методист каникулярных программ и внеурочной деятельности

На мастерской управления будет представлена система воспитательной работы «Проектоград»:

• комплекс мероприятий учебной и внеучебной деятельности для обучающихся 5–7 классов,
• программа самоопределения,
• развитие компетенций и подготовка к переходу в старшую профильную школу.

Программа реализуется через проектную деятельность, школьное самоуправление, игрофикацию и предпрофессиональные пробы.

В условиях роста требований к воспитательной составляющей образования и необходимости системного подхода к развитию подростковой среды в школе возникла потребность в структурированной, гибкой и мотивирующей модели воспитательной работы.

«Проектоград» стал ответом на вызовы:

• фрагментарность внеурочной деятельности,
• низкая вовлечённость педагогов в воспитательные процессы,

недостаточная готовность обучающихся к выбору профиля на уровне среднего общего образования.

Управленческие команды школ, реализующие программы воспитания и профориентации в подростковом возрасте, в том числе в условиях перехода на предпрофильное и профильное обучение.

Влияние данной управленческой практики на ключевые показатели качества московского образования:

1. Качество образовательных результатов обучающихся;
2. Обеспечение дополнительного образования;
3. Качество результатов воспитательной работы;
4. Уровень вовлечённости педагогов в индивидуализацию образовательных траекторий.

Выстраивание системной работы с педагогами по сопровождению внеурочной деятельности, повышение вовлеченности педагогов в воспитательные процессы, организация взаимодействия внутри педагогического коллектива по вопросам воспитания, повышение количества педагогов, освоивших и включенных в проектную деятельность. Организация профориентационной работы со стороны педагогов

Алгоритм внедрения практики:

1. Анализ текущей ситуации: выявление пробелов в воспитательной работе, запросов обучающихся и педагогов.
2. Формирование рабочей группы: включение в команду педагогов, психологов, учащихся и администрации.
3. Разработка концепции «Проектограда»: определение целей, структуры, форматов, KPI и системы мониторинга.
4. Пилотный запуск и обучение педагогов: апробация элементов программы, методическая поддержка.
5. Масштабирование и интеграция: внедрение в учебный и внеурочный процесс, вовлечение старшеклассников как наставников.
6. Мониторинг и корректировка: сбор обратной связи, анализ достижений по «паспортам жителей», адаптация содержания программы.