Зинин Андрей Сергеевич, директор
Гуркина Виктория Викторовна, заместитель директора
Хурманёнок Денис Александрович, заместитель директора
Бородин Михаил Вячеславович, заместитель директора
Чигишов Антон Николаевич, заместитель директора

Практика представляет собой модель эффективного построения ключевого документа, определяющего всестороннее развитие образовательной организации в горизонтах краткосрочного и среднесрочного планирования.

Практика демонстрирует: успешные подходы к формулировкам миссии и ключевых ценностей образовательной организации, построение ключевых KPI для управленческой команды и коллектива, определение зон ответственности и особого контроля, а также реперных точек для успешного планирования деятельности с возможностью корректировки в контексте гибкого реагирования на изменения в системе образования.

Дополнительно практика содержит практические советы по построению успешной школы при большой общественной нагрузке управленческой команды.

В условиях высокой конкуренции среди московских школ и задачи, поставленной Департаментом образования и науки города Москвы по повышению качества обучения, программа развития становится ключевым документом, позволяющим обеспечить устойчивое развитие школы и рост образовательных результатов обучающихся.

Вновь назначенные директора, заместители директора по содержанию, контролю качества, воспитанию и социализации.

Результаты ГИА-9 и ГИА-11, вовлечённость в проектную и исследовательскую деятельность, построение корпоративной культуры образовательной организации, основанной на общем понимании и приятии ценностей московской системы образования.

Практика обеспечивает устойчивый долгосрочный эффект:

— профессиональный рост педагогов через точное понимание системы требований и приоритетности задач;

— рост числа высокобалльных результатов ГИА-9 и ГИА-11;

— минимизация низких результатов в рамках ГИА;

— формирование лояльного отношения к задачам системы образования Москвы, выявление амбассадоров изменений.

На мастерской управления будет представлен алгоритм разработки программы развития, состоящий из следующих этапов:

1. Формулирование миссии школы, принимаемой всеми участниками образовательных отношений.
2. Поиск, формулировка и утверждение цели и задач программы.
3. Анализ нормативных оснований документа.
4. Обсуждение ключевых блоков программы развития на конкретных примерах.