Сехин Сергей Сергеевич, директор
Спивак Наталья Сергеевна, заместитель директора по воспитанию и социализации
Курисова Лилия Викторовна, заместитель директора по управлению ресурсами
Ложников Андрей Андреевич, директор Фонда Целевого Капитала «Содружество 1535»
Мелихова Анна Александровна, руководитель медиаслужбы, координатор ассоциации выпускников «Содружество 1535»

Практика представляет собой систему связанных друг с другом школьных сообществ учащихся, родителей, выпускников, учителей, объединенными общими ценностями образовательной среды и организационной культуры. Системные механизмы и инструменты  взаимодействия позволяют максимально использовать ресурсы социального капитала  школьного сообщества для повышения конкурентоспособности как выпускников школы так и модели школы в  целом.

Многие школы имеют историю, сохраняют традиции связей с альма-матер, практики возвращения выпускников и их детей в школу. Доступ к социальному капиталу – ресурс развития организации в виде экспертного сообщества, оказывающего помощь учащимся. Это сопровождение   проектной деятельности, организация профориентационных практик, последующее трудоустройство выпускников.  Приглашение Учредителя в 2021 году использовать механизмы негосударственного финансирования ( эндаумент фонды) совпало с ценностным запросом ОО

Директора  школ, заместители директоров по воспитательной работ, интересующиеся  подходами к проектированию  образовательной среды как ресурсу управления развитием организации

Результаты всероссийских и московских олимпиад, конкурсов и проектов.

Результативность учащихся в городских научно-практических конференциях.

Положительная динамика количественных и качественных показателей детских организаций

Расширение источников и объемов внебюджетного финансирования организации.

Создание системы горизонтальной мобильности учителя на основе профиля личных достижений

Практика обеспечивает устойчивый долгосрочный эффект:

— положительная динамика результативности учащихся и учителей.

—  устойчивое рекрутирование и сохранение проактивной части школьного сообщества ( родители, выпускники, учителя)  ;

— воспроизводство ключевых ценностей организации, укрепление механизмов   наставничества и поддержки учителя ;

— ресурс экспертной поддержки школы и ее учеников по всем направлениям деятельности;

—  долгосрочный независимый внебюджетный ресурс для реализации собственных проектов.

На мастерских управления будут представлены подходы к проектированию среды, механизмы создания и взаимодействия школьных сообществ и институтов:

1. Детские сообщества на основе значимых ценностей школы: инструменты поддержки мотивации, направленные на достижение высоких личных результатов
2. Организационная культура коллектива: механизмы приобщения к смыслам и идеологии организации, инструменты создания и активизации  профессиональных связей  .
3. Общественное признание учителя: механизмы поощрения и инструменты анализа личных достижений.
4. Школьный эндаумент: конструктор создания фонда целевого капитала для инфраструктурных проектов сохранения и развития образовательной среды.