Татьяна Витальевна Иренкова, директор
Олеся Владимировна Уросаева, заместитель директора
Алла Ивановна Глянцева, заместитель директора

На мастерской управления будет представлена модель проектирования учебного плана:

• перевод миссии и видения школы в конкретные учебные модули и распределение часов;
• баланс между обязательной и вариативной частями учебного плана для формирования индивидуальных образовательных траекторий;
• интеграция предметного, метапредметного и личностного содержания в единую систему;
• синхронизация целей, ресурсов, содержания и оценки;
• выстраивание управленческого цикла по выстраиванию ВСОКО.

Учебный план перестаёт быть формальной «сеткой часов» и становится стратегическим документом управления качеством образования

Управленческие команды, стремящиеся выстроить эффективную систему повышения качества образования

• Достижение минимального уровня подготовки (обеспечение освоения базового содержания за счёт сбалансированного учебного плана).
• Достижение высокого уровня подготовки (формирование профильных траекторий, подготовка к ВсОШ, рост числа высокобалльников ЕГЭ).
• Обеспечение дополнительного образования (интеграция внеурочной и кружковой деятельности в общую образовательную траекторию).
• Объективность оценочных процедур (чёткое соотнесение содержания обучения и требований к результатам снижает расхождение между школьными оценками и результатами независимых диагностик).
• Востребованность образовательных программ (повышение удовлетворённости родителей и обучающихся за счёт прозрачности и гибкости образовательного маршрута).

• повышение мотивации обучающихся за счёт актуального и персонализированного содержания обучения;
• рост качества результатов ГИА и участия в олимпиадах;
• оптимизация использования кадровых и материально-технических ресурсов;
• усиление внутренней координации между предметными кафедрами и уровнями образования;
• повышение доверия со стороны родителей и общественности благодаря прозрачности образовательного процесса.

Социальная значимость практики заключается в обеспечении равных возможностей для всех обучающихся и формировании образовательной среды, отвечающей вызовам современности.

На мастерской управления будет представлен алгоритм внедрения, состоящий из следующих этапов:

1. Диагностика текущего состояния: анализ нормативных требований, запросов участников образовательных отношений, кадрового и ресурсного потенциала школы
2. Формулировка стратегических целей школы на учебный год
3. Проектирование структуры учебного плана
4. Взаимодействие со всеми участниками образовательных отношений по вопросу выполнения учебного плана
5. Внедрение и сопровождение: мониторинг реализации, корректировка
6. Оценка эффективности