До 31 декабря 2020 года могут быть продлены сроки действия аттестации руководителей образовательных организаций и их заместителей, аттестованных на соответствие должности руководителя образовательной организации, подведомственной ДОНМ в заявительном порядке…
Смотрите видеосюжеты ниже: В муниципальную систему образования входят 64 общеобразовательных учреждения, 10 объединений дошкольных образовательных учреждений, 16 муниципальных учреждений дополнительного образования. Ключевое положение майских Указов Президента РФ – 100% доступность дошкольного образования для детей от 3 до 7 лет. Данная задача в городе Нижний Тагил решена. В городе реализованы многие интересные образовательные проекты. Расскажем о…
В городе работают 14 дошкольных образовательных учреждений, 9 общеобразовательных учреждений (в том числе дневные общеобразовательные школы и вечернее учреждение), филиалы Тюменского государственного университета, Тюменского государственного нефтегазового университета и Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники. Школы ХМАО-Югры переходят на цифровую образовательную платформу ХМАО – Югры. В Югре внедряют цифровую платформу управления отраслью образования в рамках…
Система образования Мурманска включает: 72 детских сада, 34 школы, 4 лицея, 4 прогимназии, 9 гимназий. В городе работают 19 муниципальных учреждений дополнительного образования с 14 425 воспитанниками, в том числе: − 12 детско-юношеских спортивных школ; − «Центр детского и юношеского туризма»; − «Детский морской центр «Океан»; − центр патриотического воспитания «Юная Гвардия»; − центр профессиональной…
Директор, педагоги и ученики школы №2070 смогли «прожить» 3 года реальной жизни школы за 6 часов в виртуальном пространстве.
Важную роль художественно-эстетического воспитания в формировании уклада школьной жизни обсудили на вебинаре слушатели МЦРКПО, которым предстоит в скором времени защищать в рамках курса «Заместитель руководителя по воспитанию и социализации в современной образовательной организации» проект собственной модели воспитания и социализации детей, а в дальнейшем реализовывать её на практике.
Расскажем, какие изменения произошли в практико-ориентированном инструменте управленца московской школы.
