Если руководитель класса — ключевая фигура в обеспечении индивидуальной образовательной траектории КАЖДОГО ребёнка, то какие условия для этого уже есть в школе, какова в этом роль заместителя руководителя по воспитанию и социализации — управленца, наиболее тесно сотрудничающего с классным руководителем? Понимают ли они одинаково цель образовательной организации, разделяют ли миссию школы, как координируют воспитательную деятельность с многочисленными задачами учебного процесса?

Подробнее читайте в статье Козловой А.В., к.психол.н., эксперта МЦРКПО

Желающим представить свои размышления по данной или иной теме, представить свой педагогический или управленческий опыт, предлагаем присылать свои статьи. Подробнее – в «Правилах публикации».