Page 74 - Новые подходы к подготовке управленческих кадров в Москве

74 Новые подходы к подготовке управленческих кадров в Москве Новые подходы к подготовке управленческих кадров в Москве 75

РАБОТА В БОЛЬШИХ АУДИТОРИЯХ ОБУЧАЮЩАЯ СЕССИЯ

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ «ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ:

УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ АСПЕКТ» Белов 404
Андрей Владимирович,

Директор директора одновременно
Основная задача В виду специфики тематики курса, освоение содержания программы ГБОУ Школа №15 в большой аудитории
представлено в различных форматах: проектные сессии в больших
программы – совер- аудиториях, работа с цифровыми платформами и цифровыми
шенствование профес- инструментами, дистанционное обучение, стажировки на базе школ. • Работа с цифровыми ресурсами
сиональных компе- Использование цифровых инструментов позволяет отработать Такого формата • Решение видеокейсов в группах
видеокейсы по созданию специальных условий для детей различных еще нигде не было!
тенций директоров нозологий. При этом слушатели имеют возможность погрузиться в изучение Мы впервые обучаемся • Работа с нормативно-правовой базой
школ по созданию материала индивидуально, обсудить управленческие действия директора по с использованием • Организации образовательного процесса обучающихся с ОВЗ
созданию условий для обучения ребенка в микрогруппе и познакомиться • Обзор управленческих инструментов
условий обучения с вариантами решений всех участников сессии. цифровых платформ!
Нас обучают лучшие
для детей с особыми Также особое внимание уделяется вопросам работы с нормативно- тренеры по специальным
образовательными правовой базой организации образовательного процесса обучающихся программам…
с ОВЗ. В рамках обучения в дистанционном формате на информационной
потребностями платформе директора выполняют индивидуальные задания – управленческие
шаги для организации обучения ребенка с ОВЗ (на примере реального
обучающегося своей школы), проводят самоаудит, который позволяет
директорам самостоятельно выявить дефициты по созданию условий для
обучения детей с ОВЗ в своей школе.
Для практического ознакомления с моделями организации инклюзивного
обучения в московских школах предусмотрены стажировки. Участники
стажировки знакомятся с современными подходами к проектированию
и организации инклюзивного образовательного процесса, а также
с возможностями достижения высоких образовательных результатов
каждым обучающимся. Жмулин
Результатом обучения директоров является дорожная карта
управленческих решений по созданию условий для детей с ОВЗ, которую Александр Владимирович,
директора лично презентуют в формате видеоролика, демонстрируя при Директор ПРОЕКТНАЯ СЕССИЯ
этом умение работать на камеру и выступать публично.
ГБОУ Школа №1387

ДОРОЖНАЯ КАРТА УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ
• Алгоритмы работы директора с ЦПМПК
Цифровые платформы,
цифровое обучение, • Модели распределения ответственности
Видеоролик содержит: лучшие тренеры-профес- в управленческой команде
1. Характеристика ребенка сионалы в своей сфере, • Работа с АООП
индивидуальные диагнос-
(ключевые моменты) тики, стажировки, новые
2. Обоснование моделей обучения, приемы и технологии. • Оценка качества образования детей с ОВЗ
выбранных для этого ребенка На выходе –индивидуаль-
Видеоролик, в котором ный проект для своей • Проведение самоаудита
директор представляет 3. Описание специальных условий, школы, для конкретного
дорожную карту необходимых для организации ребенка… • Модели инклюзивного образования
управленческих решений обучения данного ребенка • Алгоритм и последовательность управленческих решений
по созданию условий 4. Указание категории работников, привле- под проект
для обучения детей с ОВЗ ченных для работы с данным ребенком