Урок английского языка в воспитании личности как связующее звено между русской литературой и экологическими проблемами современности

Шплатова Мария Евгеньевна,
учитель английского языка школы № 1324

Общее в английском и немецком языках: миф или реальность?

Инна Голубь,
учитель английского языка
Светлана Степутенкова,
учитель немецкого языка
Школы № 1450 «Олимп»
города Москвы

«Уроки говорения». Развитие навыков ораторского мастерства на уроках в начальной школе

Эльнара Илясова,
учитель начальных классов
Школы № 2120 города Москвы

Формирование функциональной грамотности у школьников на уроках английского языка через webquest технологию с целью достижения метапредметных результатов

Дарья Берёзкина,
учитель английского языка IKK
МБОУ «СОШ №7» города Ангарска

Развитие экологического образования в Москве

Марина Аргунова,
д.пед.н., к.биол.н.,
профессор,
Татьяна Плюснина,
к.хим.н., доцент,
Анна Якушкина,
начальник Центра
МЦРКПО

Реализация социальных проектов: разработка, этапы, ожидаемые эффекты

Дарима Шалданова,
заместитель директора по УВР
МАОУ СОШ №44,
г. Улан-Удэ, Республика Бурятия

Учитель может помочь своим ученикам не допускать недочетов при создании и представлении исследовательских проектов и проектных работ

Юлия Борискина,
старший преподаватель
МИОО

Формирование метаумений обучающихся — центральная задача в процессе организации проектной и исследовательской деятельности

Елена Грибова,
старший преподаватель МИОО,
аспирант МЭСИ

Тренинг как эффективная технология при достижении метапредметных образовательных результатов обучающихся

Галина Мейчик,
к.пед.н.,
директор Центра
МИОО

О смысловом чтении – конструктивно!

Елена Матвеева,
к.пед.н.,
доцент
МИОО