Методологические основы программ повышения квалификации в области РКИ/РКН для педагогов, работающих с детьми-инофонами

Наталия Татаринова,
заведующий кафедрой профессиональных компетенций
ГАОУ ДПО «Корпоративный университет московского образования»,
Москва, Россия

Анализ учебников и учебных пособий по РКИ

Тамара Каличкина,
кандидат филологических наук,
преподаватель кафедры профессиональных компетенций
ГАОУ ДПО «Корпоративный университет»,
Москва, Россия

Рисование песком полезно любому ребёнку

Марина Павлова,
учитель начальных классов
Школы №2021 города Москвы

Поиски эффективных способов помощи в определении будущего профессионального пути

Елена Подвальная,
к.пед.н., директор СКОШИ №52
города Москвы,
А. Данилова,
к.пед.н., доцент МПГУ,
А. Афанасьев,
учитель-дефектолог ЦПМПК
города Москвы

Более правильно не ограниченные возможности здоровья, а особые образовательные потребности

Павел Суворов,
директор
СКОШИ №2 города Москвы

Когда нужен тьютор?

Владлена Пенкина,
директор
Школы-интерната №73
города Москвы

Инклюзивная практика в дошкольном образовании как инновационная педагогическая деятельность

Елена Стародубцева,
к.пед.н.,
доцент,
МЦРКПО