Театральный фестиваль в начальной школе как эффективная модель воспитания и образования
Елена Краснова
педагог дополнительного образования школы № 2031
Индивидуальное сопровождение одаренных детей и их психологические особенности
Кристина Закарян
учитель английского языка Первого Московского кадетского корпуса
Классное руководство в школе: зачем оно нужно и как стать опорой для учеников?
Юлия Харламова
учитель английского языка, школа № 2120
Организация работы с неговорящими детьми в группах общеразвивающей направленности
Светлана Шумская, воспитатель, ГБПОУ «1-й МОК»
Инна Овчинникова, педагог-психолог, ГБПОУ «1-й МОК»
Современные подходы к гражданско-патриотическому образованию дошкольников
Надежда Стрижак, воспитатель, школа № 1151
Марина Высочкина, воспитатель, школа № 1151
Как привить любовь к чтению в эпоху социальных сетей на уроках литературного чтения в начальной школе
Надежда Легонькова
учитель начальных классов школы № 2120
Педагог и цифровая реальность: не сопротивляться, а использовать во благо
Татьяна Чертушкина
учитель немецкого и английского языка, школа № 1527
Освоение детьми дошкольного возраста письма, чтения и счета по методу обучения Евгения Шулешко
Екатерина Пиляева
старший воспитатель, школа № 1391
Екатерина Шлапацкая
воспитатель, школа № 1391
Подготовка учителя и учеников к проектной деятельности
Дарья Коваленко
учитель английского и немецкого языков школы № 2120
Профилактика дезадаптации учащихся при переходе из начальной школы в среднее звено
Марина Рубцова
педагог-психолог, школа № 28, городской округ Люберцы Московской области