Классное руководство в школе: зачем оно нужно и как стать опорой для учеников?
Юлия Харламова
учитель английского языка, школа № 2120
Современные подходы к гражданско-патриотическому образованию дошкольников
Надежда Стрижак, воспитатель, школа № 1151
Марина Высочкина, воспитатель, школа № 1151
Как привить любовь к чтению в эпоху социальных сетей на уроках литературного чтения в начальной школе
Надежда Легонькова
учитель начальных классов школы № 2120
Педагог и цифровая реальность: не сопротивляться, а использовать во благо
Татьяна Чертушкина
учитель немецкого и английского языка, школа № 1527
Освоение детьми дошкольного возраста письма, чтения и счета по методу обучения Евгения Шулешко
Екатерина Пиляева
старший воспитатель, школа № 1391
Екатерина Шлапацкая
воспитатель, школа № 1391
Подготовка учителя и учеников к проектной деятельности
Дарья Коваленко
учитель английского и немецкого языков школы № 2120
Профилактика дезадаптации учащихся при переходе из начальной школы в среднее звено
Марина Рубцова
педагог-психолог, школа № 28, городской округ Люберцы Московской области
Методические основы работы с текстовыми иллюстрациями на уроках классного чтения
Любовь Колесникова
Учитель начальных классов, ГБОУ «Школа № 2120», почетный работник общего образования Российской Федерации
Перспективы развития системы образования и воспитания молодежи: подготовка кадров новой формации для государственного и муниципального управления
Михаил Шахраманьян
заслуженный деятель науки РФ, д.т.н., ведущий аналитик ГАОУ ДПО «Корпоративный университет», профессор кафедры «Безопасность жизнедеятельности» ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»
Групповая работа как эффективная форма организации коммуникации детей в дополнительном образовании
Олеся Белоусова,
учитель начальных классов
школы № 1861 «Загорье»